Croyances & Villes

Fusillade d'Aubagne : la France face au phénomène des tueries de masse

REDACTION — 2026-10-15T07:52:09Z

Le collégien de 14 ans qui a blessé par balles un principal et une enseignante à Aubagne (Bouches-du-Rhône) a été placé mercredi en détention provisoire, reconnaissant « avoir été influencé » par une mouvance fascinée par les tueries de masse.

« Cette journée a été longue et éprouvante et s'est achevée à l'instant devant le juge des libertés et de la détention, comme on pouvait s'y attendre, avec une incarcération de mon client », a exposé devant la presse son avocat Me Fabrice Giletta.

Le mineur a été « mis en examen » et « placé en détention provisoire, conformément à nos réquisitions », a indiqué en écho le parquet national antiterroriste (Pnat), en charge du dossier, sollicité par l'AFP.

Plus tôt dans la journée, le collégien a admis « avoir été influencé » par une mouvance fascinée par les tueries de masse, a mentionné le Pnat.

Ce parquet a aussi expliqué que « l'examen psychologique réalisé dans le temps de la garde à vue ne concluait pas à l'existence d'une pathologie psychique » pour l'adolescent.

« C'est trop rapidement dit », a nuancé Me Giletta, qui pense « que justement l'instruction aura aussi pour but de creuser cet aspect des choses par le biais d'expertises ».

« Aujourd'hui, ce que l'on peut dire, c'est que c'est un mineur de 14 ans qui est en train de prendre conscience de la gravité objective des faits commis », a ajouté son avocat.

Communautés criminelles internet

Me Giletta a souligné que « s'agissant de l'intention homicide, mon client la conteste, indiquant qu'il avait eu soin de viser des zones qui n'étaient pas létales », éléments déjà divulgués par le Pnat.

L'adolescent, qui a été interrogé dans la journée au tribunal judiciaire de Paris par un juge d'instruction, est soupçonné de s'inscrire dans une mouvance fascinée par les tueries de masse, avec sa « probable adhésion à la True Crime Community (TCC) », selon le parquet antiterroriste.

Toutefois, s'il « admet avoir été influencé » par cette « communauté », le mineur dément « avoir inscrit son action au nom de la TCC », rapporte le Pnat. Le suspect invoque plutôt une « volonté de vengeance, en raison d'un harcèlement des professeurs et ses camarades » non corroboré à ce stade des investigations, selon ce parquet.

Lire notre article sur l'explosion des communautés criminelles internet

C'est la première fois que la justice antiterroriste fait le lien en France entre un passage à l'acte et le type de profil de fans de tueries de masse, phénomène né en Amérique du Nord.

Contrairement à ce qu'ont pu indiquer des fuites sur l'enquête dans la presse, l'adolescent n'a « pas exprimé de regrets » pendant sa garde à vue, a par ailleurs souligné une source proche du dossier.

Massacre prémédité

D'après le récit des procureurs, le jeune a pénétré lundi dans son collège Lakanal, vers 9H20, « intégralement vêtu de noir et ganté ». Dans un étui à guitare, il avait dissimulé une arme à feu, une écharpe, trois cagoules, trois polaires, un keffieh et un téléphone portable.

L'attaque a pris fin grâce à l'intervention du conseiller principal d'éducation, qui est parvenu à le « désarmer ».

« Cela aurait pu être un massacre », a commenté une deuxième source proche du dossier. « Le jeune avait pris avec lui plusieurs munitions, dont du calibre 12, qui est utilisé pour la chasse aux sangliers par exemple, mais il a chargé au hasard son fusil et pris du plomb de chasse ».

L'enquête a initialement été dirigée par le parquet de Marseille. Puis la justice antiterroriste s'en est saisie : plusieurs éléments laissent entrevoir « une entreprise » ayant pour but de terroriser la population, comme « a préméditation » et des « tirs répétés en direction de la seule communauté éducative de façon indiscriminée », a justifié le Pnat.

Les parents de l'adolescent, placés en garde à vue, ont été relâchés mardi soir, selon le parquet de Marseille. En revanche, « une procédure incidente a été ouverte pour vérifier que les armes appartenant au père soient en règle ».

Selon l'une des sources proches, le père est un ancien militaire, détenteur d'armes et munitions en tant que tireur sportif. L'adolescent, Français, a des origines éthiopiennes par sa mère, et deux frères aînés. « C'est une famille qui n'a jamais fait parler d'elle », souligne cette source.

Poutine impose sa vérité historique dans un nouveau « musée de la mémoire »

REDACTION — 2026-10-07T07:54:13Z

Fermé « temporairement » en novembre 2024 en raison de « manquements à la sécurité incendie », le musée de l'histoire du Goulag n'a jamais rouvert. A sa place, le pouvoir russe a ouvert un « musée de la mémoire » . Ce lieu désormais consacré aux crimes de l'Allemagne nazie pendant l'invasion de l'Union soviétique en 1941 et à la lutte de l'URSS contre l'envahisseur vient justifier le conflit « existentiel » du pouvoir russe contre l'Ukraine.

« Il y avait la paix, il y avait la vie », déclame un narrateur virtuel, tandis que des vidéos des années 1930 montrent le quotidien sous Staline. Dans un nouveau musée moscovite consacré aux crimes nazis en URSS, la Russie de Vladimir Poutine s'empare du récit historique.

Dédié au « génocide du peuple soviétique », ce musée, créé à l'initiative de la ville de Moscou, s'enchâsse dans le récit historique promu par le Kremlin.

Car le pouvoir russe s'appuie sur la lutte de l'URSS contre l'envahisseur nazi pour justifier le conflit « existentiel » qu'il a lancé en Ukraine il y a quatre ans et demi.

Dans les manuels scolaires russes, Joseph Staline est d'ailleurs présenté exclusivement en héros et tombeur du nazisme. Plusieurs statues lui rendant hommage ont été inaugurées ces dernières années en Russie, dont une dans le métro de Moscou.

Pendant la Seconde Guerre mondiale, « notre patrie a été confrontée à une violence jamais vue auparavant », poursuit le narrateur virtuel, passant sous silence les millions de victimes des répressions staliniennes.

« Désormais, l'histoire des répressions restera une zone d'ombre et notre histoire commune restera déformée », déplore, sous couvert de l'anonymat, une Russe qui se bat pour la préservation de cette mémoire et regrette vivement le remplacement du musée de l'histoire du Goulag.

IA et Image composite

Le musée sur le « génocide du peuple soviétique » semble craindre la lumière. Il propose uniquement des visites guidées par petits groupes, et annonce sur son site qu'il invite « avant tout » des vétérans de la guerre en Ukraine et leurs familles, des étudiants et des écoliers.

Les rares visiteurs suivent sur les écrans l'histoire d'une famille imaginaire, les Lebedev, visiblement générée par l'intelligence artificielle. Un couple et ses enfants racontent les horreurs vécues pendant le siège de Léningrad, dans les camps de concentration et les villages brûlés.

« C'est une image composite. Chacun des membres de cette famille a plusieurs prototypes », explique le guide, assurant toutefois que ces images « ont été filmées avec la participation de vrais acteurs ».

Le musée présente des recréations sur écran géant des châlits de camps de concentration et l'entrée du camp d'extermination d'Auschwitz-Birkenau avec son inscription tristement célèbre « Arbeit macht frei » (« Le travail rend libre », en allemand).

Il y a aussi des scènes avec des figures en cire : des femmes et enfants tenus en joue par des soldats en uniforme nazi. Leurs vêtements déchirés et ensanglantés et leurs corps portant des traces de torture sont ultra-réalistes.

Les critiques du musée déplorent que l'essentiel du contenu ait été créé par l'IA, alors que les objets historiques de l'époque et les témoignages de personnes réelles sont peu nombreux.

Fin de l'histoire dérangeante du Goulag

La dernière salle est consacrée aux procès de Nuremberg, où les plus hauts responsables nazis avaient été jugés et condamnés, entre novembre 1945 et octobre 1946.

« Toutes les guerres se terminent par la paix et tous les crimes (sont jugés) par un tribunal », conclut le guide.

A l'issue de sa visite, Maxime Novikov, un guide et historien de 43 ans, dit avoir été « agréablement surpris qu'une partie du nouveau musée soit consacrée aux territoires russes ayant été sous l'occupation » nazie.

Mais, soupire-t-il, le musée du Goulag était « unique ». Le faire disparaître « est très probablement une décision politique visant à faire oublier l'histoire du Goulag (...) qui est une histoire dérangeante. C'est quand même l'histoire du KGB », les services de renseignement russes, explique-t-il.

Médecin de 72 ans, Lina juge « terriblement triste (...) que cette mémoire-là, l'endroit où l'on aurait pu amener nos enfants et nos petits-enfants, n'existe plus ».

« Il y a des pages sombres de l'histoire qu'il faut malgré tout connaître. Et oui, l'histoire se répète incontestablement (...) et cela peut se reproduire de manière encore plus terrible qu'auparavant', prévient-elle.

La burqa et le niqab interdits dans les écoles italiennes

REDACTION — 2026-10-01T06:22:47Z

L'interdiction de la burqa et du niqab dans toutes les écoles italiennes est entrée en vigueur mercredi après la signature, par le président Sergio Mattarella, d'un décret-loi promulgué par la Première ministre d'extrême droite Giorgia Meloni, a communiqué le cabinet présidentiel. À l'approche des élections législatives de 2027, l'immigration et l'intégration sont des thèmes centraux de campagne.

En vertu du texte du décret-loi promulgué mercredi, le visage des élèves doit rester reconnaissable, ce qui mène à interdire de facto les voiles islamiques intégraux.

Un plafond de 30% du nombre d'élèves par classe qui n'ont pas une maîtrise suffisante de l'italien sera aussi d'application lors de l'année scolaire prochaine. Ce plafond sera applicable aux enfants qui n'ont pas la nationalité italienne et qui n'ont pas été scolarisés dans une école maternelle italienne durant au moins deux ans. Dans les écoles secondaires, les élèves devront avoir fréquenté un établissement scolaire italien pendant au moins trois ans pour échapper à cette règle.

Les parents rencontrant d'importantes difficultés linguistiques pourraient également être tenus de suivre des cours d'italien si la communication avec l'école de leur enfant en souffre.

Ces mesures ont été introduites par un décret d'urgence et doivent désormais être approuvées par le parlement dans un délai de 60 jours, sous peine d'être rendues caduques.

L'ONG Save the Children craint que le fait d'obliger des enfants à changer d'école ou à s'inscrire dans un autre établissement que leurs camarades simplement en raison de leur nationalité ou de leur maîtrise limitée de l'italien « crée des élèves de ''première classe'' et de ''seconde classe'' ».

La Première ministre a annoncé ces mesures à la rentrée de septembre, alors que l'interdiction du port de la burqa dans les écoles a été réclamée en juillet par un autre parti d'extrême droite, Futuro Nazionale (FN), qui concurrence la formation de Mme Meloni.

L'immigration et l'intégration sont des thèmes brûlants de campagne à l'approche des élections législatives de 2027.

Yonne : une mère d'élève menace de mort une enseignante, le maire réagit

KONARZEWSKI — 2026-09-15T14:50:57Z

À Véron, dans l'Yonne, une professeure a été prise à partie par une mère d'élève, lundi 14 septembre. Des menaces accompagnées d'un geste évoquant un égorgement ont été proférées.

Tout est parti de la chute d'un enfant scolarisé à Véron, dans l'Yonne, le 14 septembre. Après sa prise en charge, sa mère a vivement contesté la réaction de la professeure.

La discussion a ensuite viré aux menaces de mort avec un geste simulant une attaque au cou. Affectée par cet épisode, l'enseignante s'est tournée vers sa hiérarchie avant de saisir la justice.

Cet incident a rapidement entraîné plusieurs décisions. Les gendarmes cherchent désormais à préciser le déroulement de l'altercation. L'administration scolaire soutient la professeure et interdit temporairement à la mère d'entrer dans l'école.

Le maire veut l'exclusion des enfants

Steve Campagne, le maire (SE) de Véron s'est rendu sur place après avoir été mis au courant des éléments. La mère de l'élève « a mimé un signe d'égorgement, ce qui est très choquant », confie l'édile. Il réclame une sanction. « J'ai estimé qu'il fallait tout de suite prendre des mesures adéquates, je demande à ce que les enfants soient exclus de notre établissement », explique également le maire sur LCI.

Mais le maire ne peut pas intervenir. C'est l'Éducation nationale qui peut prendre cette décision. Sur LCI, Steve Campagne évoque un échange téléphonique avec le directeur académique, mécontent selon lui de la médiatisation de cette affaire. La question autour de l'exclusion ou non des enfants n'est pas encore tranchée. La commune a engagé une procédure judiciaire pour trouble à l'ordre public.

Ce mardi, Sarah EL HAIRY, Haute-commissaire à l'Enfance a apporté un « Soutien total à cette professeure, à ses collègues et à toute la communauté éducative » dans un communiqué ou elle rappelle que « l'École doit être protégée », ajoutant que « Menacer une professeure est intolérable, abject et effrayant. Après l'assassinat de Samuel Paty, personne ne peut minimiser la moindre menace visant un enseignant. »

PISA 2025 : la France n'échappe pas à la baisse globale des résultats

KONARZEWSKI — 2026-09-09T13:49:56Z

Selon les résultats du PISA 2025, le niveau moyen des élèves des pays de l'OCDE est en baisse en sciences et, surtout, en mathématiques et en lecture. La France passe de la 26e à la 27e place sur les 91 pays et économies enquêtés. Résultats et réactions face à une tendance de fond préoccupante qui coïncide avec l'essor du numérique et de l'intelligence artificielle.

En 2025, plus de 760 000 élèves, représentant quelque 33 millions de jeunes de 15 ans à travers 91 pays/économies, ont participé à l'Enquête PISA. Cette édition, axée sur les sciences (domaine majeur), comprenait également des évaluations en compréhension de l'écrit et en mathématiques, ainsi que dans le nouveau domaine « Apprendre dans le monde numérique ». Elle proposait également, à titre facultatif, une évaluation de l'anglais comme langue étrangère.

L'enquête révèle une stagnation voire une détérioration de la performance dans de nombreux pays de l'OCDE sur l'année 2025. Les résultats moyens dans les trois disciplines principales (sciences, lecture et mathématiques) sont les plus faibles jamais observés. L'intensité de la baisse du niveau sur la période 2015-2025 varie selon les matières évaluées : baisse légère en sciences (7 points) ; baisse de 22 points en mathématiques ; baisse de 28 points en compréhension de l'écrit, qui coïncide avec l'essor du numérique, l'augmentation du temps passé devant les écrans, le recul de la lecture pour le plaisir et la hausse de la pratique de la « lecture hâtive » (lecture rapide, mais de manière imprécise).

Globalement 20% des élèves de 15 ans ne parviennent pas à atteindre le niveau de base dans ces trois domaines d'évaluation, contre 16% en 2022. Le niveau de compétence de base comprend l'identification d'informations dans un graphique en sciences, la compréhension de textes simples ou encore le rapport entre qualité et prix en mathématiques.

La France n'échappe pas à la baisse générale

La France se place en 27e position, soit une place de moins qu'en 2022. Si les scores en compréhension de l'écrit et en mathématiques demeurent proches - bien qu'en-dessous - de la moyenne de l'ensemble des pays de l'OCDE, ils sont en nette baisse par rapport à l'année 2022 (respectivement -18 et -16 points). En sciences, le niveau est meilleur (1 point de plus que la moyenne OCDE) et plus stable (- 4 points par rapport à 2022).

En 2025, les élèves français obtiennent 483 points en sciences, 458 en mathématiques
et 456 en compréhension de l'écrit. Par rapport à 2022, le score reste quasi stable en sciences (- 4 points, - 1 place), mais recule en compréhension de l'écrit (- 18 points, + 1 place) et en mathématiques (- 16 points, - 8 places).

Les élèves français restent dans la moyenne de l'OCDE en sciences et en compréhension
de l'écrit. En mathématiques, leur score baisse davantage que la moyenne de l'OCDE.

En compréhension de l'écrit, les résultats de PISA 2025 confirment par ailleurs la double spécificité française, avec une part importante d'élèves en très grande difficulté (environ un élève sur trois se situe désormais sous le niveau 2) et une baisse de la part des élèves très performants à 4 %.

Enfin, comme dans l'OCDE, en France la baisse des résultats des élèves favorisés, et non d'une amélioration des scores des élèves défavorisés. le nombre de points de différence entre les élèves les moins et les plus favorisés s'élève à 100 (contre une moyenne de 85 sur l'ensemble des pays de l'OCDE).

Tout miser sur le collège ?

Alors que l'éducation est l'un des thèmes de la campagne présidentielle en cette rentrée scolaire, ces résultats ont suscité de nombreuses réactions des candidats. Marine Le Pen (RN) déplore « une triple défaite » pour l'école, l'économie et « les gouvernants » du pays, quand le patron du PS Olivier Faure, l'un des prétendants à gauche, voit dans ces résultats « un signal d'alarme » mais aussi une raison pour « investir dans l'école » car « il n'y a aucune fatalité ».

De son côté, le ministre de l'Éducation nationale, Edouard Geffray, déclarant au journal Le Monde « C'est préoccupant mais ce n'est, hélas, pas une surprise », a indiqué que le collège devait être le « grand chantier » du prochain quinquennat.

Le rôle des enseignants y apparaît pour certains plus que jamais décisif pour inverser la tendance quand d''autres, comme les dirigeants du syndicat SNALC, dénoncent l'éparpillement des missions demandées aux enseignants et la surcharge des programmes, au détriment des acquis fondamentaux et des conditions de travail des élèves.

Quel est l'impact des outils numériques et d'IA ?

Le PISA 2025 fait le point sur l'intégration croissante des outils numériques et d'intelligence artificielle (IA) dans l'apprentissage des élèves.

45,5% des élèves des pays de l'OCDE utilisent au moins une fois par semaine des agent conversationnels d'IA pour leur apprentissage. Ils sont 37,4% en France. L'incidence de l'utilisation de ces chatbots sur les résultats varie selon leur utilisation :

– les scores des élèves y ayant recours pour des tâches spécifiques (synthèse de textes, travaux de recherche...) sont moins bons que ceux n'en ayant pas utilisé ;
– il n'y a quasiment pas d'écart de résultat selon que l'élève utilise l'IA de façon hebdomadaire et à des fins plus générales ou non ;
– les résultats en sciences sont légèrement plus avancés pour les élèves qui utilisent l'IA de manière régulière et qui peuvent apprendre à mieux maîtriser l'outil en classe (soit des élèves issus de milieux favorisés).

L'OCDE alerte également sur la vulnérabilité des jeunes de 15 ans à la mésinformation et à la désinformation. Moins de la moitié des élèves (46%) déclarent vérifier la crédibilité des sources d'information et accorder davantage de crédit aux données scientifiques qu'au bon sens, 38% vérifient les sources mais se fient au bon sens, 11% ne vérifient pas les sources mais se réfèrent aux études scientifiques et le reste (5%) ne vérifie pas les sources et se fie au bon sens. Le taux d'élèves qui vérifient les sources est plus élevé en France (total de 89%, comprenant ceux qui se fient aux études scientifiques et ceux qui se fient au bon sens).

Aux décideurs politiques, à présent, de puiser dans toutes ces données pour en tirer des enseignements et proposer une réforme de notre système éducatif à même de doter les élèves des connaissances et compétences dont ils ont besoin pour s'épanouir dans un monde en constante mutation.

Belgique : le port de signes convictionnels interdit dans les écoles de Flandre orientale

REDACTION — 2026-08-27T07:03:19Z

Une interdiction du port du voile entre en vigueur le 1er septembre dans neuf écoles provinciales de Flandre orientale. Il s'agit plus précisément d'une interdiction générale du port visible de signes convictionnels, tels que les voiles, les kippas, les croix ou les insignes de partis politiques. Cette mesure s'applique aussi bien aux élèves qu'au personnel.

La question a suscité des débats houleux au sein du conseil provincial de Flandre orientale l'année dernière. La décision d'inscrire le principe de neutralité dans le règlement scolaire figure dans l'accord de coalition entre la N-VA, le CD&V et Vooruit, mais elle n'avait pas obtenu la majorité lors des premiers votes en raison de l'abstention de certains socialistes flamands. Une majorité alternative, associant la N-VA au Vlaams Belang, a été nécessaire pour adopter la mesure.

Les autorités provinciales souhaitaient appliquer cette règle dès la dernière année scolaire, mais la ministre flamande des Affaires intérieures Hilde Crevits (CD&V) l'avait annulée en raison d'un vice de procédure.

Un principe de neutralité s'applique dans toute la Flandre au sein du réseau d'enseignement GO !. Dans les autres réseaux, chaque établissement est libre de choisir sa propre politique à ce sujet.

La Fondation de l'islam de France a perdu son statut « d'utilité publique »

REDACTION — 2026-08-21T07:41:16Z

« Par décret en date du 11 août 2026, est abrogé le décret du 5 décembre 2016 qui a reconnu comme établissement d'utilité publique la fondation dite” Fondation de l'islam de France” ». C'est en ces termes brefs que la décision du ministère de l'intérieur a été publiée au Journal officiel, jeudi 13 août. L'instance laïque avait été créée après les attentats de 2015 pour faire progresser la connaissance autour de l'islam en France.

Le retrait de la reconnaissance d'utilité publique de la Fondation de l'islam de France (FIF) marque l'échec d'une institution créée après les attentats terroristes islamistes de 2015 avec l'ambition de faire progresser la connaissance, la culture, la recherche et la formation autour de l'islam en France.

La décision administrative annoncée aujourd'hui ne sanctionne pas un bilan d'activité - la FIF a largement contribué à la mise en place de formations, de bourses et de recherches universitaires en islamologie, a organisé de nombreuses conférences et mené de multiples projets culturels et actions de transmission de connaissances sur l'islam et sa culture pendant près de dix ans - mais le bilan financier d'une Fondation qui n'a pas été soutenue.

Dix millions promis et jamais versés

La Fondation de l'islam de France n'était pas un organisme cultuel. Elle avait précisément été pensée comme une institution culturelle et laïque permettant de développer la connaissance de l'islam, de soutenir la recherche et l'éducation, de favoriser la formation universitaire et de rendre accessibles au plus grand nombre les cultures et les civilisations de l'Islam.

En octobre 2020, après l'assassinat de Samuel Paty, le président de la République Emmanuel Macron dans son discours des Mureaux, avait annoncé la mobilisation de 10 millions d'euros pour soutenir les initiatives de la Fondation de l'islam de France.

Quatre ans plus tard, en mars 2024, son président Ghaleb Bencheikh alertait publiquement sur la situation financière dramatique de l'institution et indiquait que ces 10 millions d'euros annoncés n'avaient toujours pas été reçus.

Contradiction politique

Le retrait de la reconnaissance d'utilité publique de la Fondation pour l'Islam de France n'est donc pas seulement dû à ce qu'elle aurait échoué à trouver les ressources nécessaires à son fonctionnement, mais à un manque de soutien de l'État, ou à tout le moins, à l'absence de signes de soutien de celui-ci jusqu'à finir par constater l'incapacité de la FIF à poursuivre son objet.

Au moment où notre pays affronte les obscurantismes, les radicalités et les ingérences étrangères et affirme vouloir les combattre, affaiblir jusqu'à disparition une institution française consacrée à la connaissance, à la culture et à la formation de l'islam dont elles s'inspirent indument, constitue en soi une contradiction politique majeure.

Ghaleb Bencheikh entend poursuivre le travail de la fondation, soit sous sa forme actuelle, soit, en cas de dissolution, en fondant une nouvelle association « sur d'autres critères », a-t-il indiqué à l'Agence France Presse (AFP) ce jeudi 13 août sans donner plus de précisions.

30 juillet : l'humanité a utilisé les ressources que la Terre peut générer en un an

KONARZEWSKI — 2026-07-30T09:45:07Z

Calculé chaque année par le Global Footprint Network, le Jour du Dépassement mondial correspond à la date à partir de laquelle l'humanité a consommé l'ensemble des ressources que la planète est capable de régénérer en un an. En 2026, il tombe, aujourd'hui, le 30 juillet.

Jeudi 30 juillet 2026, l'humanité a déjà épuisé toutes les ressources écologiques et tous les services écosystémiques que la Terre est capable de fournir de manière durable en un an, estime jeudi le Fonds mondial pour la nature WWF.

Progression des dates de dépassement selon le calcul de l'ONG Global Footprint Network.

En l'espace d'un an, l'humanité consomme donc plus de ressources naturelles que ce que la Terre est capable de régénérer au cours de cette même année : « nous exploitons la nature à un rythme 73 % plus rapide que celui auquel les écosystèmes peuvent la restaurer. À l'échelle mondiale, l'humanité vit donc comme si elle disposait de 1,73 Terre », calcule le WWF.

Si en 2026, il tombe six jours plus tard qu'en 2025 (24 juillet), « cette évolution s'explique principalement par une révision méthodologique de la capacité des océans à absorber le carbone, et non par une amélioration réelle de notre impact », peut-on lire sur le site le WWF France.
En 2023, ce jour du dépassement avait eu lieu le 2 août.

Un ratio et une date qui fluctuent selon les pays

En France, en 2021, alors que cette date tombait au 29 juillet pour l'ensemble de la planète, en 2023, le jour du dépassement était le 5 mai. En 2022, le dépassement en France s'est produit le 5 mai, ce qui veut dire qu'en seulement quatre mois, le pays a consommé tout ce que la Nature pouvait régénérer en un an (alors qu'en 1970, la date du dépassement était alors située au 29 décembre, faisant que le pays était quasiment à l'équilibre).

En 2025, alors que la date pour le monde était le 24 juillet, en France elle tombait au 19 avril, soit plus de huit mois avant la fin de l'année. « En 2025, si tout le monde vivait comme en France, il nous faudrait près de trois planètes pour subvenir à nos besoins » avait alors indiqué le WWF-France qui a calculé que le jour du dépassement pour 2026 en France au vendredi 24 avril.

Même mise en perspective avec les autres pays européens, la France est un de ceux consommant le plus de ressources naturelles.

La Belgique consomme aussi davantage que la moyenne mondiale. Selon le WWF-Belgique, en 2026, le « jour du dépassement » belge est survenu le 11 avril. « Si l'ensemble de la population mondiale vivait comme les habitant·es de notre pays, nous aurions besoin d'environ 3,6 Terres », estime l'ONG belge.

Réduire l'utilisation des combustibles fossiles constitue donc une étape cruciale, via l'accélération de la transition énergétique et l'élimination des subventions aux combustibles fossiles, plaide le WWF-Belgique, sa directrice soulignant : « Mais il est également essentiel de stopper la déforestation, de rendre notre système alimentaire plus durable, et d'orienter le système financier vers des mécanismes respectueux de la nature ».

Les enseignements de cette information

Désormais l'humanité dans son ensemble vit à crédit de la nature près de la moitié d'année quand les pays les plus développés consomment ce qu'elle peut leur fournir dans les quatre premiers mois.`

Le fait que le Jour du dépassement tombe si tôt - et toujours de plus en plus tôt - dans l'année est un signal important de l'urgence de redoubler d'efforts et de réduire notre empreinte écologique.

Chaque personne peut contribuer à réduire la prédation de la nature par l'homme en adoptant plus souvent une alimentation végétale, en économisant l'énergie, en achetant de manière plus responsable, en réduisant ses déchets et en optant pour des sources d'énergies renouvelables.

Personne ne peut croire désormais que nous vivons dans un monde aux ressources inépuisables. Tout ce que nous pouvons observer nous incite à douter du contraire et rend nécessaire de comprendre que nous vivons dans un monde fini et donc, à son échelle, vulnérable et fragile.

Le Prix de la laïcité 2026 est lancé

KONARZEWSKI — 2026-07-23T10:11:04Z

Le 20 juillet dernier, sur X, Marie-Pierre Vedrenne, Ministre déléguée auprès du ministre de l'Intérieur a lancé le Prix de la laïcité 2026.

Faire vivre la laïcité ! Chaque année, à l'occasion de la célébration de la loi du 9 décembre 1905, loi de séparation des Églises et de l'État, le « Prix de la laïcité » doté d'une enveloppe de 50 000 € et organisé par le Ministère de l'intérieur, récompense les meilleurs projets et actions dédiées à la laïcité.

L'an dernier, près de 300 projets ont été proposés partout en France : expositions, podcasts, projets éducatifs, créations artistiques, initiatives citoyennes.

Autant d'initiatives qui démontrent que « La laïcité n'est pas une idée abstraite. C'est un principe vivant, qui garantit à chacune et chacun la liberté de croire, de ne pas croire, de changer de conviction, de pratiquer une religion ou de n'en pratiquer aucune. » a souligné la ministre dans sa déclaration de lancement, sur X, du Prix de la laïcité 2026

Le Prix de la laïcité distingue depuis 2021 les actions de terrain et les projets portant sur la pédagogie et la promotion de la laïcité. Il permet aux lauréats de réaliser un projet ou de valoriser leur(s) action(s), et de récompenser les acteurs locaux, dont l'action est au cœur de la vie citoyenne.

Associations, établissements scolaires, collectivités locales, acteurs privés et particuliers… tout le monde peut se porter candidat !

Si vous portez un projet pour expliquer, promouvoir ou faire vivre la laïcité, candidatez avant le 18 octobre ici}}

Comme chaque année, les lauréats seront récompensés le 9 décembre prochain, à l'occasion de la Journée nationale de la laïcité.

La loi française interdit les réseaux sociaux aux moins de 15 ans

REDACTION — 2026-07-22T07:35:03Z

La France a définitivement adopté mardi une proposition de loi interdisant les réseaux sociaux aux moins de 15 ans. Une première en Europe. Mais cette interdiction des réseaux sociaux aux moins de 15 ans sera-t-elle vraiment applicable dès la rentrée comme le prévoit la loi ?

Hier après-midi, après le Sénat, les députés français ont adopté par 279 voix contre 81 une proposition de loi interdisant les réseaux sociaux aux moins de 15 ans ainsi que l'interdiction des téléphones portables dans les lycées. Elle devrait entrer en vigueur dès le 1er septembre prochain.

Première loi en Europe destinée à protéger la santé des enfants et adolescents, cette promesse d'Emmanuel Macron et mesure phare de la fin de son mandat nécessitera la mise en place par les plateformes de dispositifs de vérification d'âges qui font débat.

Tout d'abord, les socialistes ont annoncé « probablement » saisir le Conseil constitutionnel sur le texte. « L'interdiction, pour moi, elle est d'une certaine manière quasi inapplicable, parce qu'on ne sait toujours pas comment on va contrôler l'âge de façon effective, alors que c'est dans deux mois, alors même qu'on a un débat qui a lieu à l'échelle européenne », a avancé Arthur Delaporte, député et porte-parole du Parti socialiste, interrogé par Sud Radio au matin du vote.

La loi votée en France se doit, en effet, d'être compatible avec le Digital Services Act (DSA), le règlement européen qui encadre les grandes plateformes numériques.

La Commission européenne a estimé que la France pouvait fixer un âge minimal d'accès aux réseaux sociaux, mais lui a demandé de revoir certains mécanismes. Bruxelles élabore en effet une stratégie commune pour l'ensemble de l'Union européenne et ne souhaite pas que la France construise un régime national qui s'écarterait du cadre européen.

Ce rappel de la commission a profondément modifié la version finale du texte. Le Sénat défendait initialement un système de « liste noire » des plateformes concernées, élaborée par l'Arcom. Cette solution a finalement été abandonnée lors de la CMP.

Dans un communiqué publié lundi, le Sénat concédait ainsi que « les échanges avec la Commission européenne (...) ont convaincu la rapporteure Catherine Morin-Desailly de proposer un retour à une interdiction générale ». Malgré ce compromis le Sénat reste prudent et estime que « le risque de non-conformité à la Constitution (...) ne peut être exclu » à cause de ce point.

« C'est un texte d'effet d'annonce inapplicable »

Avant et après le vote plusieurs députés et sénateurs ont surtout fait part de leurs doutes sur la mise en oeuvre de la loi, tel le sénateur socialiste David Ros qui a déclaré à Public Sénat : « C'est un texte d'effet d'annonce inapplicable ».

Car le vote de la loi ne résout pas la question épineuse : comment vérifier concrètement l'âge des utilisateurs ? Le texte ne détaille pas la manière dont les plateformes vérifieront l'âge des utilisateurs, et il leur reviendra de le mettre en place. « Les grandes plateformes sont à mon sens largement prêtes », estime députée Laure Miller, députée Renaissance et rapporteure du texte.

Le gouvernement mise sur un système de « tiers de confiance », capables d'attester qu'un internaute a plus ou moins de 15 ans sans transmettre l'ensemble de ses données d'identité aux plateformes.

Des outils comme France Identité ou Docaposte figurent parmi les solutions envisagées. La ministre déléguée au Numérique Anne Le Hénanff s'est montrée confiante : « On est prêts », estimant que l'expérience acquise avec la vérification d'âge imposée aux sites pornographiques permettra un déploiement rapide.

Reste que l'ampleur du chantier est sans commune mesure. Les plateformes devront adapter leurs systèmes de création de comptes, puis demander aux utilisateurs déjà inscrits de justifier leur âge dans les mois suivant l'entrée en vigueur. Un défi technique qui suppose aussi de convaincre des groupes internationaux comme Meta, TikTok ou SnapChat de déployer rapidement ces dispositifs en France.

À cela s'ajoute une difficulté bien connue des spécialistes du numérique : aucune solution de vérification d'âge n'est infaillible. Les VPN, « Virtual Private Network » qui permettent une confidentialité en ligne, le recours à des comptes créés par des majeurs ou d'autres moyens de contournement pourraient limiter l'efficacité de la mesure.

L'Australie, qui est le premier pays à avoir interdit les réseaux sociaux aux moins de 16 ans, a éprouvé la difficulté de la mise en place d'une telle loi. Après trois mois d'application, le régulateur du pays a pointé du doigt des plateformes qui ne se conformaient pas aux nouvelles obligations.

Le casse-tête de l'interdiction des téléphones dans les lycées

La loi inclut également l'interdiction des téléphones portables dans les lycées, à l'image des collèges où c'est déjà le cas.

Édouard Geffray n'avait d'ailleurs pas attendu le vote de la loi pour anticiper la publication, le 2 juillet, d'une circulaire visant à étendre l'interdiction du smartphone et autres objets connectés au lycée.

Là encore, le gouvernement vise une application dès la rentrée, dans un peu plus d'un mois. Mais c'est aux chefs d'établissements que reviendra la charge de mettre en place cette interdiction. Il est prévu que des sanctions puissent être appliquées, comme la confiscation de l'appareil qui ne peut durer que jusqu'à la fin de la journée scolaire.

Les établissements scolaires auront aussi à préciser les modalités de conservation des appareils et de gérer les situations particulières, notamment pour les usages pédagogiques ou les élèves présentant certains besoins spécifiques. Le tout en cinq petites semaines.

Sur la globalité de la loi, le député Arthur Delaporte questionne : « Est-ce qu'on préfère avoir une interdiction proportionnée, adaptée, effective dans un an, ou quelque chose de contre-productif en voulant être précipité dans deux mois ? J'aurais tendance à dire, prenons un peu de temps pour bien border les choses et les rendre applicables. » Le sénateur centriste Laurent Lafon, président de la commission de la culture et membre de la CMP, admet tout de même : « Chacun est conscient des limites du texte, sur le plan juridique comme de l'application. »